• در این نوع زندانها تخلفات زندانیان با شجاعت و بدون پنهان کاری ثبت و ضبط منعکس می شود.

• در این زندانها حرکت و تلاش و نوآوری و بهره وری در حد ایده آل است.

فصل چهارم

یافتهای تحقیق

۴-۱-۱:اصطلاح های رایج در زندان

از جمله موضوعات بسیار جالبی که می تواند مورد کنکاش در زندان قرار گیرد، بررسی اصطلاحات رایجی است که درمحیط داخلی زندانها کاربرد داشته و هرکدام معنا و تفسیری برای خود دارند.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

اصولاً ویژگی اصلی یک اصطلاح یا یک واژه را باید اول در خصلت نمادی و نشانه ای بودن آن دانست و دوم اینکه در اختصار و خلاصه بودن آن که از طریق آن سعی می شود کوتاهترین واژگان و عبارتی و حتی گاهی اوقات یک کلمه برای بیان معنا و مفهوم وسیعی بکار گرفته شود.
خاصیت نمادی یک اصطلاح زمانی کارکرد آشکار خویش را نشان می دهد که دریابیم هر اصطلاحی در مجموعه برای یک گروه از انسانها مفهوم"خودی” پیدا می کند و برای دسته ای دیگر جنبه"ناآشنا” یا غریبه را خواهد داشت و چنانچه این دو مفهوم را در مورد نقشی که اصطلاحات بر عهده دارند،نادیده بگیریم، در واقع اهمیت اجتماعی کاربرد اصطلاح را در آن جامعه نادیده انگاشته ایم.
اصولاً از دیدگاه جامعه شناسی گروه خودی از طریق بکارگیری و ترویج اصطاحات مزبور در بین اعضای خویش از یک سو به همنوایی و انسجام و یگانگی بیشتری دست می یابند و از سوی دیگر در مقابل گروه بیگانه از افشای رموز و اسرار روابط داخلی خویش ممانعت بعمل می آورند.
با این توضیحات مقدماتی برخی از اصطلاحات رایج و عمومی در بین زندانیان در صفحات بعدی معرفی می شوند.
*جارچی:زندانیانی که جهت قرائت برنامه های داخلی زندان انتخاب گردیده است.
*وکیل بند:دراصل نماینده زندانیان درداخل اندرزگاه می باشد و چون وی رابط بین زندانیان و مسئولین مربوطه می باشد شایسته است بجای وکیل بند،نماینده اندرزگاه نامیده شوند.
*شهردار: زندانی است که وظیفه اش تحویل و تقسیم جیره غذایی زندانیان و نظافت خوابگاه می باشد.
*نظافت چیان: به زندانیانی گفته می شود که جهت نظافت کلی اندرزگاه از طرف مدیر داخله زندان انتخاب و مشغول بکار می باشند.
*حمامچی: به زندانی گفته می شود که از بین مددجویان به انتخاب مدیر داخله و تایید واحد فرهنگی انجام می نماید و در اصل مسئول و کلیددار گرمابه می باشد.
*دو دره کردن: قال گذاشتن در خصوص خرید و فروش مواد مخدر بکار می رود.
تخس: تقسیم کردن
*کار درست: رعایت نمودن هنجارهای خود زندانیان، احترام گذاردن به رسم های داخل زندان، کارها را درست انجام دادن کسی که دیگران روی او حساب می کنند.
*سه سه تا نه تا: وضعیت قرمز و بحرانی است.
*رکبی صحبت کردن: با طعنه و منظور حرف زدن
*بلیط فروختن: تبلیغ و لو دادن شخص بخاطر عمل خلاف
*ورسی کردن: وضعیت غیر عادی و خراب است.
*سوار: حمل کننده مواد مخدر
*تاکسی سوار: کسی که وسایل مصرف مواد مخدر را دارد،مثل لوله، سرنگ و…
*لق کردن: گیر دادن به افراد
*همروزدن: یعنی استفاده از ادرار افراد سالم ازطریق افرادی که آزمایش آنها مثبت است،جهت منفی شدن نتیجه آزمایش
*دسته: یک نوع اعلام خطر بوده و زمانی بکار می رود که مأمورین زندان در حال رسیدن می باشند.
*احمد علی: همان معنای وضعیت خطر مأموران زندان می باشد.
*آدم فروش: مخبر،خبرچین،حفاظت، بازرسی و مراقبین زندان
*لاشی: آدم بی خانواده، هرز و پست و نامرد و مفت خور
*سیفون: تقریباً همان معنای لاشی را می دهد.
*زوار بگیر: یعنی کسی که زندانی تازه وارد را لخت می کند.
*خودشه:یعنی نامرد، سابقه دار در خیانت و آدم فروشی
*کف سیگار: خمار سیگار،کسی که سیگار ندارد و احساس می کند احتیاج به آن دارد.
*کف مواد: کسی که خمار مواد مخدر است.
*کف بازی:کسی که نیاز به سرگرمی دارد وحوصله اش سر رفته است. این اصطلاح در روزهای تعطیل و ساعات ملاقات زیاد بکار می رود.
*ارباب(جمال باز): کسی که بدنبال افراد خوش سیما می باشد و از نظر مالی هم آنها را حمایت می کند.
*سوپرلاشی: خیلی مفت خور،کسی که بسیار آدم بی خانواده و هرزه ای باشد.
آش و لاش سیرابی:زالو صفت
*کارتون خواب سگ بغل کن: فردی که در بیرون از زندان تزریقی بوده و جا و مکان خاصی هم برای زندگی نداشته و در خیابانها می خوابیده است.
*پتوتوکون: همان معنای کارتون خواب را می دهد.
*ویلا: به پاتوقی که برای خلاف کردن مناسب است گفته می شود.
*فتوی:فردی که قضاوت می کند و حرف می زند که دیگران قبول می کنند.
*مخ توی فقرغون ریختن: متقاعد کردن دیگران بوسیله حرف زدن
*انباری: نگهداری مواد بوسیله فرو کردن در مقعد
*معده ای: نگهداری و حمل مواد مخدر بوسیله بلعیدن

ج: سعی می کنم اطلاعات بیشتری به دست آورم تا بتوانم خودم آن را حل کنم.
۷٫ اگر درگیر حل یک مساله یا مشکل ریاضی باشید، چه می کنید؟
الف: از معلم یا شخص دیگری می خواهم به من کمک کند.
ب: یک کتاب ریاضی مربوط به مساله را می خوانم.
ج: از منابعی که در دسترس دارم، استفاده می کنم.
۸٫ وقتی در گروهی برای حل مساله در یک گروه کار می کنید، اعضای گروه چگونه از نظرات مبتکرانه شما استقبال می کنند؟

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

( اینجا فقط تکه ای از متن پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

الف: به ندرت از نظرات مبتکرانه من استقبال می کنند.
ب: گاهی از نظرات مبتکرانه من استقبال می کنند.
ج: اغلب از نظرات مبتکرانه من استقبال می کنند.
۹٫ وقتی با مشکل غیر عادی مواجه می شوید، معمولا آن را چگونه رفع می کنید؟
الف: اغلب از فرد دیگری کمک می گیرم.
ب: قبل از آن که از فرد دیگری کمک بگیرم، مدت کوتاهی تلاش می کنم تا خودم آن را حل کنم.
ج: مدتی بسیار طولانی تلاش می کنم تا خودم آن را حل کنم.
۱۰٫آیا به نظر دیگران، شما سئوالات مشکلی طرح می کنید؟
الف: خیر، این طور فکر نمی کنم.
ب: گاهی این طور فکر می کنم.
ج: اغلب این طور فکر می کنم.
۱۱٫آیا معمولا دوست دارید به کارهای تازه دست بزنید؟
الف: معمولا به کارهای تازه دست نمی زنم.
ب: گاهی به کارهای تازه دست می زنم.
ج: اغلب به کارهای تازه دست می زنم.
۱۲٫وقتی با مساله پیچیده ای رو به رو می شوید، چه می کنید؟
الف: سعی می کنم خودرا درگیر حل آن نکنم.
ب: ممکن است زمان کوتاهی برای حل آن تلاش کنم.
ج: زمانی بسیار طولانی برای حل آن تللاش می کنم.
۱۳٫آیا از تجارب تازه لذت می برید؟
الف: از تجارب تازه لذت می برم.
ب: گاهی از تجارب تازه لذت می برم.
ج: از تجارب تازه لذت نمی برم.
۱۴٫وقتی در موقعیتی قرار می گیرید که از عهده آن بر نمی آیید، چقدر به دیگران متوسل می شوید؟
الف: اغلب به دیگران متوسل می شوم.
ب: گاهی به دیگران متوسل می شوم.
ج: معمولا ترجیح می دهم به خودم متکی باشم.
۱۵٫به آنچه مستقلا انجام می دهید، چقدر اطمینان دارید؟
الف: به آنچه خودم مستقلا انجام می دهم، اطمینان زیادی ندارم.
ب: به آنچه خودم مستقلا انجام می دهم، تا حدودی اطمینان دارم.
ج: به آنچه خودم مستقلا انجام می دهم، اطمینان زیادی دارم.
۱۶٫آیا از انجام دادن آزمایش های علمی لذت می برید؟
الف: از انجام دادن آزمایش لذت نمی برم.
ب: از انجام دادن آزمایش تا حدودی لذت می برم.
ج: از انجام دادن آزمایش خیلی لذت می برم.
۱۷٫آیا هرگز در رویا فرو رفته اید؟
الف: خیر، من در رویا فرو نمی روم.
ب: اگر وقت داشته باشم، گاهی در رویا فرو می روم.
ج: اغلب اگر وقت داشته باشم، در رویا فرو می روم.
۱۸٫در بیان مطالب خود با چه سهولتی از کلمات استفاده می کنید؟
الف: معمولا اشکال دارم.
ب: گاهی اشکال دارم.
ج: اغلب مطالبم را به خوبی بیان می کنم.

ج: سعی می کنم اطلاعات بیشتری به دست آورم تا بتوانم خودم آن را حل کنم.
۷٫ اگر درگیر حل یک مساله یا مشکل ریاضی باشید، چه می کنید؟
الف: از معلم یا شخص دیگری می خواهم به من کمک کند.
ب: یک کتاب ریاضی مربوط به مساله را می خوانم.
ج: از منابعی که در دسترس دارم، استفاده می کنم.
۸٫ وقتی در گروهی برای حل مساله در یک گروه کار می کنید، اعضای گروه چگونه از نظرات مبتکرانه شما استقبال می کنند؟

( اینجا فقط تکه ای از متن پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

الف: به ندرت از نظرات مبتکرانه من استقبال می کنند.
ب: گاهی از نظرات مبتکرانه من استقبال می کنند.
ج: اغلب از نظرات مبتکرانه من استقبال می کنند.
۹٫ وقتی با مشکل غیر عادی مواجه می شوید، معمولا آن را چگونه رفع می کنید؟
الف: اغلب از فرد دیگری کمک می گیرم.
ب: قبل از آن که از فرد دیگری کمک بگیرم، مدت کوتاهی تلاش می کنم تا خودم آن را حل کنم.
ج: مدتی بسیار طولانی تلاش می کنم تا خودم آن را حل کنم.
۱۰٫آیا به نظر دیگران، شما سئوالات مشکلی طرح می کنید؟
الف: خیر، این طور فکر نمی کنم.
ب: گاهی این طور فکر می کنم.
ج: اغلب این طور فکر می کنم.
۱۱٫آیا معمولا دوست دارید به کارهای تازه دست بزنید؟
الف: معمولا به کارهای تازه دست نمی زنم.
ب: گاهی به کارهای تازه دست می زنم.
ج: اغلب به کارهای تازه دست می زنم.
۱۲٫وقتی با مساله پیچیده ای رو به رو می شوید، چه می کنید؟
الف: سعی می کنم خودرا درگیر حل آن نکنم.
ب: ممکن است زمان کوتاهی برای حل آن تلاش کنم.
ج: زمانی بسیار طولانی برای حل آن تللاش می کنم.
۱۳٫آیا از تجارب تازه لذت می برید؟
الف: از تجارب تازه لذت می برم.
ب: گاهی از تجارب تازه لذت می برم.
ج: از تجارب تازه لذت نمی برم.
۱۴٫وقتی در موقعیتی قرار می گیرید که از عهده آن بر نمی آیید، چقدر به دیگران متوسل می شوید؟
الف: اغلب به دیگران متوسل می شوم.
ب: گاهی به دیگران متوسل می شوم.
ج: معمولا ترجیح می دهم به خودم متکی باشم.
۱۵٫به آنچه مستقلا انجام می دهید، چقدر اطمینان دارید؟
الف: به آنچه خودم مستقلا انجام می دهم، اطمینان زیادی ندارم.
ب: به آنچه خودم مستقلا انجام می دهم، تا حدودی اطمینان دارم.
ج: به آنچه خودم مستقلا انجام می دهم، اطمینان زیادی دارم.
۱۶٫آیا از انجام دادن آزمایش های علمی لذت می برید؟
الف: از انجام دادن آزمایش لذت نمی برم.
ب: از انجام دادن آزمایش تا حدودی لذت می برم.
ج: از انجام دادن آزمایش خیلی لذت می برم.
۱۷٫آیا هرگز در رویا فرو رفته اید؟
الف: خیر، من در رویا فرو نمی روم.
ب: اگر وقت داشته باشم، گاهی در رویا فرو می روم.
ج: اغلب اگر وقت داشته باشم، در رویا فرو می روم.
۱۸٫در بیان مطالب خود با چه سهولتی از کلمات استفاده می کنید؟
الف: معمولا اشکال دارم.
ب: گاهی اشکال دارم.
ج: اغلب مطالبم را به خوبی بیان می کنم.

۵-۵-۴چراغها را من خاموش می کنم :
-چرا هنوز سنگ داشناک ها را به سینه می زند.( چراغها را من خاموش می کنم ص ۲۱)
-باز ارمنی های جلفا ساز کوک کردند.( چراغها را من خاموش می کنم ص۲۷)
-تبریزی از دماغ فیل افتاده .( چراغها را من خاموش می کنم ص۲۷)
-مثل قاشق نشسته خودش را انداخت وسط .( چراغها را من خاموش می کنم ص۳۵)
-حالا پشم و پیلی هر دو مان ریخته .( چراغها را من خاموش می کنم ص۶۱)
-پیاز هم شده قاطی میوه ها .( چراغها را من خاموش می کنم ص۸۰)
-مادر مارگریتا را بشوید و بچلاند و پهن کند.( چراغها را من خاموش می کنم ص۷۵)
-برای هفت جدم بس است .( چراغها را من خاموش می کنم ص۷۳)

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

-مته به خشخاش گذاشتن های خودت.( چراغها را من خاموش می کنم ص۸۲)
-مبادا به تریج قبای خواهرت بر بخورد.( چراغها را من خاموش می کنم ص۸۳)
-از آب خلاص شدیم دچار سیلاب شدیم .( چراغها را من خاموش می کنم ص۶۹)
-پسرم برای سرزنش بعدی ام تره هم خورد نمی کند.( چراغها را من خاموش می کنم ص۴۲)
-همه چیز را به قول مادر برید و دوخت و پوشید.( چراغها را من خاموش می کنم ص۲۶)
-شاید از خر شیطان پیاده شد.( چراغها را من خاموش می کنم ص۲۶)
هر روز قال تازه ای چاق می کرد.( چراغها را من خاموش می کنم ص۱۲۱)
-تا دوقلو ها هم مثل آرمن آستین سرخود نشده اند.( چراغها را من خاموش می کنم ص۱۹۹)
جدول شماره ۵-۴: ضرب المثل ها

۵-۶-قاعده کاهی سبکی: ^[۷۴]
در این حالت نویسنده یا شاعر از قواعد گونه نوشتاری فاصله گرفته و به واژگان ویا ساختهای نحوی گفتار نزدیک می شود.در این بخش ،تفاوتهای گفتاری زنان و مردان ،هم در بخش واژگانی و هم در بخش نحوبی بررسی می شوند. گویه های زیر نحوه برخورد نویسندگان زن و مرد را در نحوه کاربرد قواعد دستوری بررسی می کند.
قاعده کاهی سبکی در بخش واژگانی ( کاربرد صورت گفتاری کلمات نوشتاری )
۵-۶-۱شازده احتجاب :
-وقتی خواستم عینکو بگذارم … (شازده احتجاب ص۴۸)
-صورت شازده مث شاتوت سیاه شده بود . عینکو برداشت و انداخت روی اسباب آرایش خانم. (شازده احتجاب ص
۴۸)
-هی کتابارو ورق می زد. (شازده احتجاب ص ۴۹)
-فقط لباش تکون می خورد . (شازده احتجاب ص۴۹)
-خانم اینا دروغه . (شازده احتجاب ص۴۹)
-اگه شازده می گذاشت این عینکو بگذارم به چشمم. (شازده احتجاب ص۴۹)
-گردنت مث گردن فخرالنساء شده. (شازده احتجاب ص۴۹)
-می گم شازده جون من هم می خوام بخوابم. …اگه صپ زود بلن بشم برسم به کارا می گه فخرالنساءتا پیش از ظهر می خوابید . (شازده احتجاب ص۵۰)
-ازمردی افتاده اما هر شب می خواد. (شازده احتجاب ص۵۰)
-توی اون تخت آدم می تونه راحت بخوابه،دراز پاهاشو می تونه باز کنه و به تاق خیره بشه .به اون گل و بوته گچ بری نگاه کنه . (شازده احتجاب ص ۵۲)
-گفتم نمی خوام . (شازده احتجاب ص۵۸)

RRSS : مجموع مجذورات پسماندهای مقید؛
URSS : مجموع مجذورات پسماندهای غیرمقید؛
K: تعداد متغیرهای توضیحی و
N : تعداد مقطع ها
در آزمون F ، فرضیه H₀ یکسان بودن عرض از مبدأها (داده های تلفیقی) در مقابل فرضیه مخالفH₁، ناهمسانی عرض از مبدأها (روش داده‏های تابلویی) قرار می‏گیرد. لذا می‏توان نوشت:

حداقل یکی از عرض از مبدأها با بقیه متفاوت است :
اگر  محاسبه شده (  ) از  جدول با درجه آزادی های  و  بزرگتر باشد، فرضیه  رد شده و استفاده از روش داده های تابلویی بهتر است. در غیر این صورت از روش داده‏های تلفیقی استفاده می­ شود (واعظ و همکاران، ۱۳۸۶).
۳-۹-۶ مدل­های تابلویی
بسیاری از مطالعات اخیر صورت گرفته از مجموعه داده ­های تابلویی برای بررسی استفاده کرده‏اند، بدین ترتیب که چندین بنگاه، خانوار، کشور و غیره در طول زمان مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. تجزیه و تحلیل داده‏های تابلویی یکی از موضوعات جدید و کاربردی در اقتصاد سنجی می­باشد، چرا که داده‏های تابلویی یک محیط بسیار غنی از اطلاعات را برای گسترش دادن تکنیک‏های تخمین و نتایج تئوریک فراهم می ­آورد. در بسیاری موارد پژروهشگران می­توانند از داده‏های تابلویی برای مواردی که نمی­ توان از سری زمانی و یا مقطعی استفاده کرد، بهره گیرند. مثلاً در بررسی‏های تابع تولید مساله­ای که وجود دارد این است که بتوان تغییرات تکنولوژی را از صرفه­های به مقیاس تفکیک کرد. در این گونه موارد داده ­های مقطعی فقط اطلاعاتی را در مورد صرفه­های به مقیاس فراهم می ­آورد. در حالی­که داده ­های سری زمانی اثرات هر دو را بدون هیچ گونه تفکیکی نشان می­دهد. تلفیق آمارهای سری زمانی با آمارهای مقطعی نه تنها می ­تواند اطلاعات سودمندی را برای تخمین مدل‏های اقتصاد سنجی فراهم آورد، بلکه بر مبنای نتایج بدست آمده می­توان استنباط‏های سیاستگذاری در خور توجهی به عمل آورد (اشرف زاده و مهرگان، ۱۳۸۷).

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

۳-۹-۷ آماره هاسمن
برای بررسی این موضوع که آیا عرض از مبدأ بصورت اثرات ثابت است یا اینکه در ساختار واحدهای مقطعی (کشورها) بصورت تصادفی عمل می­ کند از این آماره استفاده می‏شود. فرضیه این آماره به صورت زیر است:
}
آزمون هاسمن :

ماتریس واریانس- کوواریانس به روش اثرات تصادفی
ماتریس واریانس- کوواریانس به روش اثرات ثابت
برآورد به روش اثرات تصادفی
برآورد به روش اثرات ثابت
درصورتی که فرضیه H₀ رد گردد باید از روش اثرات ثابت استفاده کرد و اگر این فرضیه پذیرفته شود روش اثرات تصادفی ملاک تجزیه و تحلیل قرار خواهد گرفت (اسکندری سبزی،۱۳۸۶).
الف- اثرات ثابت
الگوی داده‏ای تابلویی به روش اثرات ثابت دارای فرم عمومی به صورت زیر است.

در این روش عرض از مبدا برای هر یک از واحدها متفاوت است اما ضرایب شیب میان واحدهای مختلف ثابت است. این مدل رگرسیون تاثیرات ثابت نامیده می‏شود. اصطلاح تاثیرات ثابت بدین دلیل است که با وجود تفاوت عرض از مبدا میان واحدهای مختلف، عرض از مبدا طی زمان تغییر نمی‏کند. بنابراین در معادله فوق هر عرض از مبدا  پارامتری است که باید برآورد گردد. الگوی اثرات ثابت به مدل متغیر مجازی حداقل مربعات (LSDV)^[141] نیز شهرت دارد و برای تخمین  از روش حداقل مربعات معمولی استفاده می‏شود (اسکندری سبزی،۱۳۸۶).
ب- اثرات تصادفی
مدل اثرات تصادفی هنگامی یک الگوی مناسب به شمار می‏رود که تفاوت بین داده‏های مقطعی به صورت تصادفی باشد. باید توجه داشت در این حالت ممکن است واریانس‏های مربوط به مقاطع مختلف با هم یکسان نبوده و مدل مورد نظر دچار ناهمسانی واریانس باشد، که باید به جای روش OLS از روش رگرسیون حداقل مربعات تعمیم یافته (GLS)^[142] استفاده کرد.
الگوی اثرات تصادفی را می‏توان به صورت زیر نوشت:
در این معادله علاوه بر عرض از مبدا مشترک  تعداد k متغیر توضیحی وجود دارد و  یک جزء اخلال تصادفی است که در طول زمان ثابت می‏باشد. این جزء دربرگیرنده عوامل است که توسط متغیرهای توضیحی تبیین نمی‏شود و کاملا تصادفی می‏باشد. برای استفاده از این روش باید مفروضات زیر را در نظر گرفت (اسکندری سبزی،۱۳۸۶):
،  ،  ،   ،
۳-۱۰ آزمون‏های آماری و معیارهای استفاده شده به منظور مقایسه مدل‏ها
آزمون‏های استفاده شده به منظور مقایسه مدل‏های پیش‏بینی شده به قرار زیر است:
۳-۱۰-۱ آزمون t
آزمونt برای نمونه‏های کوچک کاربرد دارد. توزیع t از بسیاری جهات شبیه توزیع نرمال است و زمانی که حجم نمونه به ۳۰ برسد تقریباً با توزیع نرمال یکی می­ شود (حافظ نیا،۱۳۸۲). در پژوهش حاضر به منظور بررسی معنی­دار بودن ضرایب محاسبه شده، ضرایب همبستگی و مدل­های رگرسیونی از این آزمون استفاده شده است. بر این اساس، چنانچه سطح معنی‏داری^[۱۴۳] محاسبه شده کمتر از ۰۵/۰ باشد، در این صورت مقادیر محاسبه شده از لحاظ آماری در سطح اطمینان درصد معنی­دار هستند.
۳-۱۰-۲ آزمون F
معمولاً از آزمون t برای مطالعه تفاوت و اثرگذاری در رابطه با دو متغیر استفاده می‏شود. در مواردی که اثرگذاری چند متغیر مد نظر باشد آزمون t صرفا قادر است به طور مجزا به بررسی اثرگذاری هر یک از متغیرهای مستقل بر متغیر وابسته بپردازد در این صورت بروز اشتباهات آماری و محاسبات غلط اجتناب ناپذیر خواهد بود. به منظور رفع این مشکل از آزمون F فیشر استفاده می‏شود. این روش امکان تشخیص تفاوت‏های معنی‏دار بین گروه‏ها و تاثیر کل متغیرها به صورت همزمان را فراهم می‏آورد (حافظ نیا، ۱۳۸۲)
۳-۱۰-۳ ضریب تعیین
ضریب تعیین مهمترین معیاری است که با آن می‏توان رابطه بین دو متغیر x و y را توضیح داد. این ضریب شاخصی است که بیانگر درصد تغییرات بیان شده بوسیله معادله رگرسیون است. به­عبارت دیگر این شاخص نشان می‏دهد که چند درصد مقادیر پیش‏بینی شده متغیر وابسته با مقادیر واقعی انطباق دارد.
۳-۱۱ فروض مدل رگرسیون خطی کلاسیک
تحلیل رگرسیون مبتنی بر چند فرضیه اساسی و ساده می‏باشد و اگر یک یا چند مورد از این مفروضات برقرار نباشد، تفسیر مربوط به تحلیل رگرسیون نادرست بوده و پیش‏بینی‏های انجام شده بر اساس آن ضعیف خواهد بود. این مفروضات عبارتند از:
الف- عدم وجود ناهمسانی واریانس Ui ها.
ب- عدم وجود هم خطی کامل بین متغیرهای توضیحی.
ج- عدم وجود خود همبستگی بین Ui ها.
د- میانگین اجزای باقیمانده (خطاها) مساوی صفر است [E(Ui)=0].
ه- کوواریانس صفر بین Ui ها و Xi ها.
و- عدم وجود تورش تصریح.
ز- غیر تصادفی بودن متغیرهای توضیحی.
در مدل داده‏های تابلویی دو مورد ازاهمیت بیشتری برخوردار است که در ادامه توضیح داده شده است.