مجله علمی: آموزش ها - راه‌کارها - ترفندها و تکنیک‌های کاربردی

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
تحقیقات انجام شده با موضوع شناسایی اجزای مدل ...
ارسال شده در 17 آذر 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

کسب‌وکار الکترونیکی گردشگری از دو دیدگاه گسترده و محدود قابل تعریف است. از دیدگاه گسترده، کسب‌کار الکترونیکی گردشگری به تمامی فعالیت‌‌های مرتبط با اجرا و مدیریت کسب‌وکارهای گردشگری با بهره گرفتن از ابزارهای الکترونیکی اشاره دارد. در رویکرد محدود، کسب‌وکار الکترونیکی گردشگری به مجموع کل تبادلات خدمات و کالاهای گردشگری انجام شده بر مبنای شبکه اطلاعات و یا مجموعه‌ای از فعالیت‌ها تجاری که در آن شبکه‌های گردشگری به عنوان رسانه‌های آنی[۱۹] برای تخصیص جریان اطلاعات، جریان مالی و جریان مواد[۲۰] جهت شناسایی تقاضای مقاصد گردشگری، ذخیره‌جا[۲۱] و سازمان‌دهی غذا، اقامت، بازدید و نمایش و فروش محصولات و خدمات بر اساس ابزارهای پرداخت الکترونیکی مورد استفاده قرار می‌گیرد، اشاره دارد (پینگ، ۲۰۱۰).

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

مدل کسب‌وکار نیز مانند مدل تجاری یا مدل عملیاتی، به‌عنوان یک سیستم خاص عملیات کسب‌وکار که عمدتاً از سبد کسب‌وکار، مدل سودآوری، ساز وکار توزیع منافع و استراتژی بازاریابی تشکیل می‌شود، تعریف می‌گردد. به‌عنوان نوع خاصی از مدل کسب‌وکار، مدل کسب‌وکار الکترونیکی در مقایسه با مدل‌های کسب‌وکار عادی، دارای جزئی منحصر به فرد است و آن راه حل الکترونیکی و یا پایگاه الکترونیکی[۲۲] است که عوامل ذکرشده بالا را پشتیبانی می‌کند. به این دلیل، مدل کسب‌وکار الکترونیکی، نتیجه ترکیب مدل کسب‌وکار و پایگاه الکترونیکی است که عملیات الکترونیکی را پشتیبانی می‌کند. مدل کسب‌وکار الکترونیکی به طور مشخص، چارچوب سیستم و راه حلی است که بنگاه‌ها و مشتریان در زنجیره صنعت را به منظور انجام تبادلات با پایگاه‌های الکترونیکی بی‌درنگ[۲۳] و تعاملی یکپارچه می‌کند (پینگ، ۲۰۱۰).
ادبیات مدل‌های کسب‌وکار دامنه موضوعاتی از تعاریف مدل کسب‌وکار، اجزای مدل کسب‌وکار، طبقه‌بندی این مدل‌ها، ابزارهای نمایش، روش‌های تغییر و سنجه‌های ارزیابی مدل‌های کسب‌وکار را در برمی‌گیرد. مدل کسب‌وکار مفهومی نسبتاً جوان است که اولین اوج کاربرد آن در متون علمی به اوایل هزاره جدید باز می‌گردد. این عبارت به شکل‌های گوناگون از جمله “مدل‌های جدید کسب‌وکار"، “مدل‌های کسب‌وکار الکترونیکی” و یا “مدل‌های کسب‌وکار اینترنتی” مورد استفاده قرار گرفته است (اُستِروالدِر، ۲۰۰۴). به نظر می‌رسد که مدیران، گزارشگران و تحلیل‌گرانی که عبارت “مدل کسب‌وکار” را استفاده می‌کردند، هیچ‌گاه درک دقیقی از معنای واقعی آن نداشتند. آن‌ها در نوشته‌های خود از این عبارت برای توصیف هرچیزی از شیوه‌ی درآمدزایی شرکت تا شیوه‌ی ساختار بخشی به سازمان استفاده کرده‌اند (لیندِر و کانترِل[۲۴]، ۲۰۰۰). بنابراین اولین قدم در این پژوهش، مروری جامع بر تعاریف حوزه مدل کسب‌وکار خواهد یود.
۲-۲- مفهوم مدل‌کسب‌وکار
در طی سال‌های گذشته مدل‌های کسب‌وکار الکترونیکی یکی از موضوعات مهم در زمینه‌های گوناگون از جمله تجارت و علوم رایانه بوده‌اند (پاتِلی و گیاگلیس[۲۵]، ۲۰۰۳)، با این وجود، هنوز تعریف استاندارد و فراگیری برای این مفهوم وجود ندارد (کاگنینا و پوئیان[۲۶]، ۲۰۰۹).
طبق نظر گردین و همکاران، “مدل کسب‌وکار” در ادبیات تجارت به دو شکل تفسیر می‌شود: (۱) به‌عنوان طبقه‌بندی (مانند: فروشگاه‌های الکترونیکی[۲۷]، مراکز خرید[۲۸] و مزایده‌[۲۹]) و (۲) به‌عنوان یک مدل مفهومی از روش انجام کسب‌وکار. مطالعاتی که به طبقه‌بندی پرداخته‌اند تعدادی محدود از مدل‌‌های کسب‌وکار را برمی‌شمارند (مانند بَمبِری[۳۰]، ۱۹۹۸؛ تیمِرز[۳۱]، ۱۹۹۸؛ راپا[۳۲]، ۲۰۰۱؛ ویل و وایتِل [۳۳]، ۲۰۰۱) درحالی‌که مفهومی‌سازی مدل کسب‌وکار به توصیف یک مدل متا[۳۴] یا مدل مرجع [۳۵]برای یک صنعت خاص می‌پردازد و امکان تعریف بی‌نهایت مدل کسب‌وکار را فراهم می‌سازد. از جمله کسانی که به این مفهومی‌سازی پرداخته‌اند می‌توان به چِزبرو و رُزِنبلوم[۳۶]، ۲۰۰۰؛ هَمِل، ۲۰۰۰؛ لیندر و کانترل، ۲۰۰۰؛ مهادوان[۳۷]، ۲۰۰۰؛ اِمیت و زات[۳۸]، ۲۰۰۱؛ اپلگیت[۳۹]، ۲۰۰۱؛ پترویک، کیتل و تکستن[۴۰]، ۲۰۰۱؛ ویل و وایتِل، ۲۰۰۱؛ گردین، ۲۰۰۲؛ استالر[۴۱]، ۲۰۰۲؛ آفوا و تسی[۴۲]، ۲۰۰۳؛ استروالدر، ۲۰۰۴ اشاره کرد (گردین و همکاران، ۲۰۰۵). گوناگونی در تعاریف موجود، چالش‌های قابل توجهی در شناسایی ماهیت و اجزای یک مدل و هم‌چنین در ایجاد معیاری برای تشخیص مدل‌های بد از خوب به‌وجود می‌آورد. این موضوع هم‌چنین، منجر به اشتباه در واژگان تخصصی می‌گردد؛ چراکه واژه‌های مدل کسب‌وکار، استراتژی، مفهوم کسب‌وکار، مدل درآمد و مدل اقتصادی به‌جای یکدیگر استفاده می‌شوند. به منظور جلوگیری از سردرگمی در میان این تعاریف و واژگان گوناگون، در این پژوهش یک اصل پایه‌ای را در نظر خواهیم گرفت و آن این است که مدل کسب‌وکار به توصیف منطق خلق ارزش در تمامی فرآیندهای یک شرکت می‌پردازد (پترُویک و همکاران، ۲۰۰۱). هم‌چنین استروالدر، پیگنر و تسی بیان می‌دارند که یک مدل کسب‌وکار، به تعداد مشخصی از عناصر شامل موارد زیر می‌پردازد:

 

    • ارزشی که یک بنگاه به یک یا چند بخش از بازار ارائه می‌‌کند؛

 

    • ساختار شرکت و شبکه‌ی شرکا که به شرکت اجازه می‌دهند تا ارزش را ایجاد و کنترل نماید؛

 

    • ارتباط با سرمایه به‌منظور سودآوری و ایجاد جریان‌های درآمدی پایدار.

 

بنابراین می‌توان بیان کرد که یک مدل کسب‌وکار، ابزاری است جهت نظم بخشیدن به اجزا و پویایی‌های ارزش آفرین برای مشتریان و شرکت (کاگنینا و پوئیان، ۲۰۰۹).
رشد سریع اینترنت منجر به افزایش پیچیدگی کسب‌وکار گشته و شرکت‌ها را وادار به اتخاذ اشکال گوناگون تجارت الکترونیکی کرده است. مدل‌های کسب‌وکار الکترونیکی که در ادبیات تجارت الکترونیکی دیده می‌شوند، به توصیف سازمان‌ها و نحوه‌ی تغییر آن‌ها از طریق نوآوری اینترنت ‌می‌پردازند.
تِربِن[۴۳] در تمایز بین تجارت الکترونیکی[۴۴] و کسب‌وکار الکترونیکی[۴۵]، تجارت الکترونیکی را فرایند خرید، فروش، یا تبادل محصولات، خدمات یا اطلاعات با بهره گرفتن از شبکه‌های رایانه‌ای از جمله اینترنت می‌داند. از دیدگاه او کسب‌وکار الکترونیکی نه‌تنها خرید و فروش کالاها و خدمات را شامل می‌شود بلکه هم‌چنین خدمات‌دهی به مشتریان، همکاری با شرکای تجاری اجرای یادگیری الکترونیکی و انجام تبادلات الکترونیکی درون یک سازمان را دربر می‌گیرد (تربن و همکاران، ۲۰۰۸ به نقل از بوهالیس و جون[۴۶]، ۲۰۱۱).
پائول تیمِرز از اولین افرادی بود که در زمان اشتغال خود در کمیسیون اروپا به تعریف و طبقه‌بندی مدل‌های کسب‌وکار الکترونیکی پرداخت. وی مدل کسب‌کار را معماری جریان محصولات، خدمات و اطلاعات شامل توصیفی از بازیگران گوناگون کسب‌وکار و نقش آن‌ها، توصیف منافع بالقوه هریک از این بازیگران و توصیف منابع درآمدها تعریف می‌کند (تیمرز، ۱۹۹۸). وِیل و ویتال[۴۷] نیز همانند تیمرز مدل کسب‌وکار را مدلی می‌دانند که به توصیف نقش‌ها و روابط بین استفاده‌ کنندگان، مشتریان، متحدان و تأمین‌کنندگان یک شرکت می‌پردازد و جریان‌های عمده محصولات، اطلاعات، پول و منافع مشارکت‌کنندگان را نشان می‌دهد (ویل و وایتل، ۲۰۰۱).
طبق بیان لیندر و کانترل هنگامی که افراد در مورد “مدل‌های کسب‌وکار” صحبت می‌کنند، منظور آن‌ها از این عبارت می‌تواند به سه چیز متفاوت باشد: اجزای مدل‌های کسب‌وکار، مدل‌های عملیاتی کسب‌وکار[۴۸] و یا مدل‌های تغییر. آن‌ها مدل کسب‌وکار الکترونیکی را منطق اصلی یک سازمان برای ایجاد ارزش می‌دانند. پِترُویک و همکاران نیز مدل‌های کسب‌وکار را منطق یک سیستم کسب‌وکار برای ایجاد ارزش دانسته و تصریح می‌کنند که یک مدل کسب‌وکار توصیف یک سیستم اجتماعی پیچیده به همراه تمامی بازیگران، ارتباطات و فرایندهای آن نیست بلکه یک مدل کسب‌وکار به توصیف منطق یک سیستم کسب‌وکار برای خلق ارزشی نهفته در پس فرایندهای واقعی می‌پردازد (پترُویک و همکاران، ۲۰۰۱). گُردین و آکرمنز[۴۹] با استناد به این تعریف بیان می‌‌دارند که اغلب مدل‌‌های کسب‌وکار به‌عنوان مدل‌های فرایند کسب‌وکار شناخته‌می‌شوند. این موضوع برداشتی نادرست است؛ مدل‌کسب‌وکار به‌جای پرداختن به فرایندهای کسب‌وکار به تبادل ارزش میان بازیگران آن می‌پردازد. به اعتقاد آن‌ها شکست در قائل شدن این تمایز منجر به تصمیم‌گیری ضعیف در کسب‌وکار و در نظر نگرفتن نیازمند‌های یک کسب‌وکار می‌گردد (گَردین و آکِرمَنز، ۲۰۰۱)
اَپلِگِیت نیز همانند پترُویک، مدل کسب‌وکار را توصیف یک کسب‌وکار پیچیده می‌داند که مطالعه ساختار آن، روابط بین عناصر ساختاری آن و چگونگی پاسخ آن به جهان واقع را فراهم می‌سازد. در این ارتباط، اِستالِر[۵۰] یادآوری می‌کند که یک مدل همواره ساده‌سازی یک واقعیت پیچیده است. بنابراین مدل کسب‌وکار به درک پایه‌های یک کسب‌وکار یا برنامه‌ریزی یک کسب‌وکار جدیدکمک می کند. ماگرِتا هم چنین می افزاید که یک مدل کسب‌و‌کار الکترونیکی به توضیح شیوه‌ی کار یک بنگاه می‌پردازد (ماگرِتا، ۲۰۰۲) و همانند اِستالِر بین مدل کسب‌وکار و استراتژی تمایز قائل می‌شود. او توضیح می‌دهد که یک مدل کسب‌وکار همانند یک سیستم به تعریف این می‌پردازد که چگونه قسمت‌های مختلف یک کسب‌وکار با یکدیگر جور می‌شوند اما این مدل برخلاف استراتژی، عملکرد و رقابت را شامل نمی‌گردد.
تِیپ‌اِسکات و همکاران با وجود عدم اشاره مستقیم به مدل‌های کسب‌وکار، به بحث درباره کسب‌وکارهای مبتنی بر وب می‌پردازند. طبق تعریف آن‌ها، یک کسب‌وکار مبتنی بر وب، کسب‌وکاری است که بر روی اینترنت قرار داشته و دارای مجموعه مشخصی از تأمین‌کنندگان، توزیع‌کنندگان، ارائه دهندگان خدمات تجاری، تأمین‌کنندگان زیرساخت و مشتریانی می‌باشد که از اینترنت به‌عنوان وسیله اولیه برای ارتباط‌ها و تراکنش‌های خود استفاده می‌کنند. رویکرد دیگری که بسیار شبکه محور می‌باشد توسط اِمیت و زات ارائه شده است. آن‌ها مدل کسب‌وکار را پیکربندی معماری اجزای تراکنش‌های طراحی شده جهت بهره‌برداری از فرصت‌های کسب‌وکار توصیف می‌کنند. چارچوبی که آن‌ها ارائه کرده‌‌اند به ترسیم شیوه‌هایی می‌پردازد که با بهره گرفتن از آن‌ها تراکنش‌ها بوسیله شبکه‌ای از بنگاه‌ها، تأمین‌کنندگان، تکمیل‌کنندگان و مشتریان فعال می‌گردند (اِمیت و زات، ۲۰۰۱).
تعدادی از نویسندگان عنصر مالی را به تعاریف خود از مدل کسب‌وکار اضافه کرده‌اند. آفوآ و تسی بیان می‌نمایند که تمامی شرکت‌هایی، که از اینترنت جهت امور کسب‌وکار بهره می‌برند باید دارای یک مدل کسب‌وکار اینترنتی باشد. . آن‌ها مدل کسب‌وکار الکترونیکی را مجموعه‌ای از فعالیت‌های مرتبط و نامرتبط به اینترنت می‌دانندکه به شرکت اجازه ‌می‌دهد تا به کسب درآمد پایدار بپردازد (آفوا و تسی، ۲۰۰۳). هاوکینز، مدل کسب‌وکار را رابطه‌ی تجاری بین یک بنگاه کسب‌وکار و محصولات یا خدمات ارائه شده آن به بازار توصیف می‌کنند. او بیان می‌دارد که یک مدل کسب‌وکار شیوه‌ای برای ساختاردهی به جریان‌های هزینه و درآمد گوناگون است تا یک کسب‌وکار بتواند درآمد خود را پایدار کرده و باقی بماند. راپا نیز یک مدل کسب‌وکار را روش انجام کسب‌وکار به گونه‌ای می‌داند که یک شرکت بوسیله آن بتواند با ایجاد درآمد خود را پایدار نماید. از دیدگاه او مدل کسب‌وکار تعیین می‌کند که چگونه یک شرکت با تعیین جایگاه خود در زنجیره ارزش کسب درآمد می نماید (راپا، ۲۰۱۰).
۳-۲- تاریخچه و سیرتکاملی مطالعات در حوزه مدل‌های کسب‌وکار
عبارت “مدل کسب‌وکار الکترونیکی” اولین بار در دهه ۱۹۷۰ در ژورنال‌های علوم رایانه‌ مطرح شد. پس از سال ۱۹۹۵ پیش از آنکه این عبارت در ژورنال‌های متمرکز بر موضوع تجارت الکترونیکی مطرح گردد، در مجلات رایج در زمینه رایانه‌ و تجارت مانند بیزنس ویک[۵۱] و وییرد[۵۲] مورد بحث قرار گرفت. (تیمرز، ۱۹۹۸؛ کُتها[۵۳]، ۱۹۹۸به نقل از استالر، ۲۰۰۱). امروزه این عبارت در سایر ژورنال‌های مدیریت مانند هاروارد بیزنس ریویو[۵۴] به طور متناوب مورد استفاده قرار می‌گیرد (پورتر، ۲۰۰۱؛ ماگرتا، ۲۰۰۲؛ به نقل از استالر، ۲۰۰۱). اما توسعه عظیم این عبارت به دهه ۱۹۹۰ باز می‌گردد. در ادبیات مدل‌های کسب‌وکار، این عبارت به شکل‌های گوناگون از جمله “مدل‌های کسب‌وکار جدید"، “مدل‌های کسب‌وکار الکترونیکی” و “مدل‌های کسب‌وکار اینترنتی"، به‌کار رفته است (استروالدر، ۲۰۰۴). اما باید گفت که نویسندگان، صاحبان مشاغل و دانشگاهیان با بهره گرفتن از این عبارت در ارتباط با تجارت الکترونیک، راه‌اندازی شرکت و شرکت‌های با تکنولوژی پیشرفته بر تنور رواج این عبارت دمیده‌اند. به نظر می‌رسد که مدیران، گزارشگران و تحلیل‌گرانی که از عبارت “مدل کسب‌وکار” استفاده کرده‌اند هیچ‌گاه معنی واضحی از آن در ذهن نداشته‌‌اند. آن‌‌ها جا به جا در نوشته‌‌های خود از این عبارت برای توصیف هرچیزی از چگونگی کسب درآمد توسط یک شرکت تا چگونگی ساختارمند کردن سازمان آن استفاده کرده‌اند (لیندر و کانترل، ۲۰۰۰).
به گفته‌ی گردین و همکاران، مراحل تکاملی تحقیقات در زمینه مدل‌های کسب‌وکار را می‌توان به پنج مرحله طبقه‌بندی کرد. طی مرحله اول، هنگامی که عبارت “مدل کسب‌وکار” به عبارتی حائز اهمیت تبدیل شد، تعدادی از نویسندگان چون پائول تیمرز و راپا به تعریف و طبقه‌بندی مدل‌های کسب‌وکار پرداختند. در مرحله دوم نویسندگان شروع به تکمیل تعاریف ارائه شده با بهره گرفتن از بیان عناصر متعلق به یک مدل کسب‌وکار کردند و در مرحله سوم بود که توصیفاتی درباره جزئیات این عناصر ارائه شد. در مرحله چهارم، پژوهشگران به مدل‌سازی مفهومی این اجزا پرداخته که این مدل‌سازی به هستی‌شناسی مدل‌های کسب‌وکار انجامید. در این مرحله هم‌چنین مدل‌های کسب‌وکار به صورت جدی مورد ارزیابی و آزمون قرار گرفتند. در نهایت و در آخرین مرحله که همچنان ادامه دارد، این مدل‌های مرجع در حال استفاده در کاربردهای مدیریتی و سیستم‌های اطلاعاتی می‌باشند. مراحل پنج‌گانه مذکور در شکل ۱ نمایش داده شده است (گردین، استروالدر و پیگنر[۵۵]، ۲۰۰۵).
شکل ۱. سیر تکامل مطالعات در حوزه کسب‌وکار الکترونیکی
آفوا و تسی ( ۲۰۰۱، ۲۰۰۳)
هامِل (۲۰۰۰)
وِیل و وایتِل (۲۰۰۱)
لیندر و کانترل (۲۰۰۰)
ماگرتا (۲۰۰۰)
امیت و زات (۲۰۰۱)
راپا (۲۰۰۱)
تیمرز (۱۹۹۸)
گردین (۲۰۰۲)
استروالدر و پیگنر (۲۰۰۲)
نویسندگان
اجزا به‌عنوان بلوک‌های تشکیل دهنده مدل کسب‌وکار
کاربردها و ابزارهای مفهومی
مدل‌های مرجع و هستی‌شناسی‌ها
تعاریف و طبقه‌بندی‌ها
خروجی
هستی‌شناسی مدل کسب‌وکار
توصیف اجزای مدل کسب‌وکار
تهیه فهرست اجزای مدل کسب‌وکار
تعریف و طبقه‌بندی مدل‌های کسب‌وکار
فعالیت
گردین (۲۰۰۲)
استروالدر (۲۰۰۴)
لیندر و کانترل (۲۰۰۰)
فهرست اجزا
کاربرد مفاهیم مدل کسب‌وکار
منبع: (استروالدر و پیگنر، ۲۰۰۴)
نویسندگان ادبیات مدل کسب‌وکار، به وجوه گوناگونی از مدل کسب‌وکار از جمله طبقه‌بندی مدل‌های کسب‌وکار (تیمرز، ۱۹۹۸ و راپا، ۲۰۱۰)، مدل‌های کسب‌وکار ویژه یک صنعت (کروئگِر، بیک و سواتمن[۵۶]، ۲۰۰۴؛ راپا، ۲۰۰۴؛ شوبِر و لِچنِر[۵۷]، ۲۰۰۴؛ یوسِپت و لی[۵۸]، ۲۰۰۴)؛ مدل‌های مرجع (هامِل[۵۹]، ۲۰۰۰؛ لیندر و کانترل، ۲۰۰۰) و هستی‌شناسی‌ها (گردین، ۲۰۰۵؛ استروالدر و پیگنر، ۲۰۰۲) پرداخته‌اند (گردین، استروالدر و پیگنر، ۲۰۰۵).
جدول ۱ خلاصه‌ای از مطالب نشرشده[۶۰] توسط مهم‌ترین نویسندگان حوزه مدل کسب‌وکار را نشان‌ می‌دهد. دو ستون اول از سمت راست نام نویسنده و سال نشر مطلب را نشان می‌دهد و سایر ستون‌ها نشان‌دهنده حوزه‌های مختلف مدل کسب‌وکار بوده و نشان‌می‌دهند که هر نویسنده به کدام یک از این حوز‌ها پرداخته است. اولین ستون، ستون “تعریف” است و نشان ‌می‌‌دهد که آیا نویسنده تعریفی کوتاه و جامع از مدل کسب‌وکار ارائه داده است یا خیر. ستون “طبقه‌بندی” نشان می‌دهد که کدام نویسنده به طبقه‌بندی مدل‌های کسب‌وکار پرداخته است. ستون “اجزا” به نویسندگانی اشاره دارد که فراتر از یک تعریف ساده و دسته‌بندی مدل‌های کسب‌وکار رفته‌اند و با ارائه یک رویکرد مفهومی به مدل‌های کسب‌وکار، اجزای مدل کسب‌وکار الکترونیکی را شناسایی کرده‌اند و‌ به عبارت ساده‌تر بیان کرده‌‌اند که یک مدل کسب‌وکار از چه چیز‌هایی تشکیل شده‌است. ستون “ابزار نمایش” نویسندگانی را مشخص می‌کند که مجموعه‌ای از ابزارها یا نمایش‌های گرافیکی را برای طراحی مدل‌های کسب‌وکار به‌کار برده‌اند. ستون مدل‌سازی جزءشناسانه نشانگر نویسندگانی است که از یک رویکرد مدل‌سازی دقیق برای مدل‌های کسب‌وکار استفاده کرده‌اند. نویسندگانی که در این ستون مشخص شده‌اند، به ارائه هستی‌شناسی‌ای پرداخته‌‌اند که با دقت به تعریف مفاهیم مدل کسب‌وکار، اجزا و ارتباطات بین اجزا می‌پردازد. ستون “روش تغییر” به نویسندگانی اشاره دارد که در مفاهیم مدل کسب‌وکار خود جزء زمان و تغییر را گنجانده‌اند. درنهایت، سنجه‌های ارزیابی نویسندگانی را نشان‌می‌دهدکه سعی بر تعریف شاخص‌هایی برای ارزیابی موفقیت مدل‌های کسب‌وکارداشته‌اند (استروالدر، ۲۰۰۴).
جدول ۱. فهرست صاحب‌نظران حوزه‌ی مدل‌های کسب‌وکار الکترونیکی

نظر دهید »
تحقیقات انجام شده با موضوع ارائه الگوی انواع ...
ارسال شده در 17 آذر 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

این پایان نامه توسط سهیلا جاویدان و به راهنمایی دکتر عادل آذر سال ۱۳۸۵ در دانشگاه تربیت مدرس انجام شده و نوع طرح کاربردی است.
- هدف اصلی :ارائه یک مدل مناسب ارزیابی به کمک داده‌های موجود در کتاب عوامل و نشانگرهای دفتر برنامه‌ریزی، نظارت و ارزیابی برای ارزیابی عملکرد حوزه معاونت آموزش دانشگاه تربیت مدرس.

( اینجا فقط تکه ای از متن پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

سوالات تحقیق
- عملکرد حوزه معاونت آموزشی دانشگاه با چه شاخص‌هایی ارزیابی می‌گردد و کدام شاخص‌ها اهمیت بیشتری در ارزیابی عملکرد دارند؟
- هر یک از مدیریت‌های این حوزه چه رتبه‌ای در این ارزیابی کسب می‌نمایند؟
- آیا داده‌های کتاب عوامل و نشانگرهای دانشگاه می‌تواند مرجعی به منظور ارزیابی عملکرد دانشگاه باشد؟
جامعه آماری در این تحقیق به صورت Case study حوزه معاونت آموزشی دانشگاه تربیت مدرس می‌باشد. در مرحله پرسشنامه از نظرات ۳۵ کارشناس و مدیر استفاده گردید. روش جمع آوری اطلاعات در این تحقیق استفاده از داده‌های موجود در کتاب عوامل و نشانگرهای دفتر برنامه‌ریزی، نظارت و ارزیابی، پرسشنامه، مصاحبه و برگزاری جلسات کارشناسی است.
تجزیه و تحلیل داده‌ها در این پایان‌نامه از روش‌های سلسله مراتب تحلیلی (AHP)، تحلیل همبستگی و TOPSIS استفاده گردیده است.

 

    •  

 

 

 

            1. طراحی مدل ریاضی ارزیابی عملکرد مدیر در سازمانهای تولیدی - رویکرد تلحیل پوششی داده‌ها DEA.

           

           

       

       

 

این رساله توسط سعید صفری به راهنمایی دکتر عادل آذر در سال ۱۳۸۱ در دانشگاه تربیت مدرس انجام شده و نوع طرح مبنایی است.
موضوع این رساله ارائه مدلی جامع برای ارزیابی عملکرد مدیران است که یکی از مشکل ترین جنبه‌های مدیریت منابع انسانی است. ارزیابی عملکرد دارای فرایند مشخصی است که یکی از مهمترین مراحل این فرایند، تعریف شاخص یا شاخص‌های ارزیابی است. مطالعات نشان می‌دهد که مدل‌های ارزیابی عملکرد تحت تاثیر شاخص‌های ارزیابی است. و شاخص‌ها نیز براساس گرایش‌های نظری موجود شکل گرفته‌اند. بطور کلی سه گرایش اصلی در این زمینه وجود دارد که انجام ارزیابی براساس هر کدام از گرایش‌های نظری، دارای مزایا و معایبی است، از جمله معایب آنها، ذهنی بودن، دقیق نبودن و نداشتن قابلیت اجرایی است.
در این رساله برای ارزیابی عملکرد مدیران، مدلی جامع پیشنهاد شده است که مزایای هر سه گرایش اصلی را دارد و به علت استفاده از رویکرد تحلیل پوششی داده‌ها (DEA)؛ کاملاً عینی، دقیق و توانمند در عرصه‌های اجرایی است.
این مدل با بهره گرفتن از مدل استاندارد (CCR) که یکی از مدل‌های اساسی (DEA) است، طراحی وتبیین گردیده و محقق نام «افرا» (AFRA) را بر آن نهاده است. مدل افرا در ارزیابی عملکرد مدیران شعبات یکی از بانک‌های کشور به کار گرفته شده و نتایج آن آمده است.
برای حصول اطمینان از نتایج به کارگیری مدل افرا، پس از انتخاب مدل پایه پوششی داده‌ها (DEA)، کارایی روش پیشنهادی در مقایسه با روش موجود ارزیابی مدیران که در سازمان­های دولتی کشور استفاده می‌شود، با بهره گرفتن از داده‌های نمونه تحقیق مورد آزمون قرار گرفت، برای انجام این کار از روش‌های آماری و غیر آماری استفاده گردید، تحلیل فرایند سلسله مراتبی (AHP) از جمله تکنیک‌های غیر آماری است که کاراتر بودن روش پیشنهادی را براساس پنج معیار اصلی و بیست و پنج معیار فرعی، تائید کرد. هم چنین نتایج آزمون تحلیل واریانس دو عامله فریدمن اختلاف معنی‌دار روش‌های مورد آزمون را نشان داد و در نهایت آزمون رتبه‌ای مقایسه زوج‌های جفت شده ویلکاکسون صحت ادعا را مجدداً تایید نمود. این دو آزمون از روش‌های آماری استفاده شده در این پژوهش می‌باشند.

 

    •  

 

 

 

            1. ارائه روشی برای ارزیابی عملکردی معماری سازمان با بهره گرفتن از روش کارت امتیازی متوازن

           

           

       

       

 

این پایان نامه توسط ناصر شهراسبی به راهنمایی دکتر حسن دانایی­فرد در سال ۱۳۸۸ در دانشگاه تربیت مدرس انجام شده و نوع طرح کاربردی است.
پژوهش حاضر مطالعه‌ای از نوع توصیفی است که با هدف بررسی ارائه روشی در راستای ارزیابی معماری سازمانی با نگرش کارت امتیازی متوازن تدوین و تنظیم شده است.
در مجموع ۴۴ هدف به عنوان اهداف عام کارت امتیازی متوازن معماری سازمان استخراج و تدوین گردید. در راستای تائید و صحه‌گذاری بر ابعاد و اهداف شناسایی شده با بهره گرفتن از روش‌های مصاحبه‌ای باز، روش دلفی و پرسشنامه خبرگان که در نهایت چهار بعد مدل به ترتیب کسب و کار، اطلاعات فرآیندها و کاربردها و در نهایت زیرساخت فناوری تصویب گردید و از مجموع ۴۴ هدف شناسایی شده در چهار بعد ۲۵ هدف به عنوان اهداف عمومی کارت امتیازی ارزیابی معماری سازمانی به تایید رسید.
در ادامه نظر به بررسی بعد کاربردی پژوهش و در راستای غنای بیشتر پژوهش، اقدام به انجام یک مطالعه موردی در یک سازمان نمونه(سازمان توسعه نوسازی معادن و صنایع معدنی ایران) گردید. در راستای انجام مطالعه موردی گام‌های الگوریتم ارزیابی معماری برای سازمان مورد نظر انجام پذیرفت. به این منظور با بررسی اسناد و مدارک معماری سازمانی و بررسی مقدماتی وضعیت معماری سازمانی در سازمان ایمیدرو و انجام مصاحبه و برگزاری جلسات متعد با مدیران سازمان مذکور و تهیه پیاده‌سازی معماری در شرکت مشاور ابعاد و اهداف و در فاز بعد سنجه‌های کارت امتیازی متوازن ارزیابی معماری سازمان ایمیدرو استخراج گردید. در ادامه پرسشنامه خبرگان مشتمل بر ۴۱ سوال اهداف و ۴۷ سوال در رابطه با سنجه‌ها به آزمون نظرسنجی خبرگان پرداخت و در ادامه با بهره گرفتن از روش تاپسیس اهداف و سنجه‌های کارت امتیازی متوازن معماری شرکت ایمیدرو رتبه بندی و طبقه‌بندی گردید. در ادامه اجرای مطالعه موردی در گام نهایی اقدامات اجرایی و پروژه‌های هادی معماری سازمان در هر بعد مورد بررسی قرار گرفت و اقدامات اجرایی در راستای رسیدن به اهداف مطلوب با بهره گرفتن از نظرات مدیران سازمان و تیم مشاور سازمان معین گردید.

نظر دهید »
پایان نامه کارشناسی ارشد : راهنمای نگارش پایان نامه با موضوع بررسی رابطه ...
ارسال شده در 17 آذر 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

احمدی، پرویز، احد؛ نصیری، ناهید (۱۳۸۸). طراحی و تبیین عوامل مؤثر بر نوآوری سازمانی گروه ایران ترانسفو، پژوهش‌های مدیریت، سال دوم، شماره‌ی چهارم، تابستان، صص ۱۷۸-۱۵۵.
اخوان، پیمان؛ اولیایی، النوش، دسترنج ممقانی، نسرین؛ ثقفی، فاطمه (۱۳۸۹). توسعه فرایندهای چرخه مدیریت دانش مبتنی بر عوامل موثر بر موفقیت مدیریت دانش، فصلنامه علمی-پژوهشی سیاست علم و فناوری، سال سوم، شماره ۲، صص ۱-۱۲.
افکانه، صغری (۱۳۸۸). بررسی روش های برتر تدرس در فرایند یاددهی – یادگیری وتاثیرآن بر مطالعه کتاب های غیر درسی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی .اندیشه های تازه در علوم تربیتی ، شماره ۱۴،صص۲۹-۴۸.
الوانی، سیدمهدی؛ ناطق، تهمینه؛ فراحی، محمدمهدی (۱۳۸۶). نقش سرمایه اجتماعی در توسعه مدیریت دانش سازمانی، فصلنامه علوم مدیریت ایران، دوره دوم، شماره۵، صص۳۵-۷۰.
الوندی، نغمه؛ میرزائی، رحمت؛ تارخ، محمدجعفر (۱۳۸۹). بررسی عوامل تاثیرگذار بر موفقیت پیاده­سازی سیستم­های مدیریت دانش (مطالعه موردی: شرکت مشاور مدیریت و خدمات ماشینی تامین). مطالعات مدیریت صنعتی، سال یازدهم، شماره ۳۰، صص ۹۹-۱۲۷.
انوری رستمی، علی اصغر؛ شهائی، بهنام (۱۳۸۸). مدیریت دانش و سازمان یادگیرنده: تحلیلی بر نقش مستند سازی دانش و تجربه، نشریه مدیریت فناوری اطلاعات، دوره اول، شماره ۲، صص۳-۱۸.
بازرگان، عباس؛ عامری، رضا (۱۳۸۹). نگاهی دیگر به ساختار سازمانی مناسب برای ارزیابی کیفیت در سطوح دانشگاهی و نظام آموزش عالی کشور، مجموعه مقالات چهارمین همایش سالانه ارزیابی درونی کیفیت در نظام دانشگاهی. تهران: مرکز ارزیابی کیفیت دانشگاه تهران.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

بهرامی، سوسن؛ رجایی­پور، سعید؛ آقاحسینی، تقی؛ بختیارنصرآبادی، حسنعلی؛ یارمحمدیان، حسن (۱۳۹۰). تحلیل روابط ساده و چندگانه سرمایه فکری و نوآوری سازمانی در آموزش عالی، فصلنامه پژوهش و برنامه­ ریزی در آموزش عالی، شماره۶۱، صص۲۷-۵۰.
بهرنگی، محمدرضا (۱۳۸۲). الگوهای تدریس ۲۰۰۴، تهران، نشر کمال تربیت، چاپ ششم.
پوررشیدی، رستم؛ جلالی جواران، مرتضی (۱۳۸۹). مدیریت دانش و کاربرد آن­ها در موسسات تولیدی و صنعتی، سال چهارم، شماره ۱۴، صص ۶۴-۷۵.
ترک­زاده، جعفر؛ زینعلی، فاطمه (۱۳۹۲). رابطه نوع ساختار و مطلوبیت جو کلاسی در دانشگاه شیراز، مجله علمی پژوهشی، پژوهش­های برنامه درسی انجمن مطالعات برنامه درسی ایران، دوره سوم، شماره۱، ۸۷-۱۱۴.
تقوی، مصطفی؛ پاکزاد ، مهدی (۱۳۸۶). نقش و کارکرد دانشگاه ها در نظام ملی نوآوری . مطالعات معرفتی در دانشگاه اسلامی ، سال یازدهم، شماره ۴-صص ۱۹-۳۸
جابری، اکبر؛ سلیمی، مهدی؛ خزائی­پور، جواد (۱۳۹۲). بررسی تاثیر انگیزش­های درونی و بیرونی بر تسهیم دانش کارکنان در سازمان­های ورزشی (مطالعه موردی: کارمندان تربیت بدنی استان اصفهان)، مدیریت ورزشی، شماره۱۴، صص۵۵-۷۵.
جرجانی، بهادر (۱۳۹۲). خلاقیت در مدیریت، نشریه تخصصی مدیریت، سال سوم، شماره۱۶، صص۲۱-۲۶.
حسن­زاده، حبیب اله؛ بهرام رضایی، مژده؛ پولادی، آرش؛ حسن­زاده، عبداله (۱۳۹۲). بررسی وضعیت سبک­های تدریس اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی کردستان در دروس و تئوری در سال تحصیلی ۸۹-۹۰، مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی کردستان، دوره هیجدهم، صص ۷۱-۷۷.
حسن­زاده، محمد (۱۳۸۵)‏. مسائل مدیریت دانش در بخش دولتی، مجله برنامه و بودجه، شماره ۹۹، صص۵۷-۷۷
حسینی­خواه، علی (۱۳۸۷). بررسی نظریه انتشار نوآوری در آموزش. فصلنامه نوآوری‌های آموزشی، سال هفتم، شماره‌ی ۲۶، صص، ۱۵۱- ۱۵۴.
حسینی، سیدمحمود؛ حاجی­پور، بهمن (۱۳۸۷). تبیین روابط ذهنیت مشترک، ظرفیت جذب دانش، نوآوری و انعطاف­پذیری: شرکت­های دارویی کشور، فصلنامه مدرس علوم انسانی، سال دوازدهم، شماره۴، پیاپی۵۹، صص ۱۵۵-۱۷۶.
حسینی، معصومه؛ صادقی، طاهره (۱۳۸۹). عوامل مؤثر بر خلاقیت و نوآوری اعضای هیأت علمی و ارائه راهکار به منظور ارتقاء، مجله راهبردهای آموزش. قزوین، دوره ۳، شماره‌ی ۱، صص: ۱-۶.
حسینی، ناهید؛ پوراسدی، محمد (۱۳۹۰). تسهیم دانش و سواد اطلاعاتی: با مروری بر وضعیت مطالعه دانشجویان علوم انتظامی، فصلنامه مطالعات مدیریت انتظامی، سال ششم، شماره۱، صص۷۷-۹۴.
حسینیان، سیمین؛ طباطبایی یحیی آبادی، شهناز؛ خدابخشی کولانی، آناهیتا (۱۳۸۶). بررسی اثر بخشی آموزش های آماده سازی شغلی و کارآفرینی بر تمایلات کار آفرینی جوانان داوطلب استفاده از تسهیلات اشتغال زایی شهر تهران. تازه ها و پژوهشهای مشاوره، جلد ۶، شماره ۲۳.
حوررعلی، منصوره (۱۳۸۶). نقش مدیریت دانش ضمنی در خلاقیت و نوآوری، نشریه منابع انسانی، ص ۱۹۹، ۲۰۰، ۲۰۱.
خاکباز، عظیمه السادات؛ علم الهدی، جمیله؛ موسی پور، نعمت الله؛ بابلیان، اسمائیل (۱۳۹۰). کالبد شکافی دانش محتوایی- تربیتی به عنوان نوعی دانش میان رشته­ای برای تدریس دانشگاهی، فصلنامه مطالعات میان رشته­ای در علوم انسانی، دوره چهارم، شماره۱، صص۱۲۹-۱۶۰.
خندقی، امین؛ رجائی­، ملیحه (۱۳۹۲). تاثیر سبک یادگیری دانشجویان بر سبک تدریس مرجح آنان، فصلنامه روانشناسی تربیتی، سال نهم، شماره ۲۸.
خنیفر، رضا؛ حسن­زاده، حمیدرضا، کولیوند، حسن (۱۳۸۸). الزامات محیطی ساختار سازمانی بیمه مرکزی جمهوری اسلامی ایران، تازه­های جهان بیمه، شماره­های ۱۳۰ و ۱۳۱، صص ۴۹-۶۴.
دهقان­نجم، منصور (۱۳۸۸). مدیریت دانش و نقش آنان در نوآوری سازمانی، ماهنامه مهندسی خودرو و صنایع وابسته، سال اول، شماره۱۰،صص۴۷-۵۲.

نظر دهید »
منابع پایان نامه با موضوع اثر-ارزش-درک-شده،-ارزش-ویژه-درک-شده-و-کیفیت-درک-شده-بر-وفاداری-و-قصد-خرید-مجدد- فایل ۲۸
ارسال شده در 17 آذر 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

در بخش اول ابتدا با بهره گرفتن از مطالعات کتابخانه‌ای، اسناد و مدارک و منابع موجود مرتبط با موضوع، طرح پژوهش، مورد بررسی قرار گرفت، سپس جهت کسب اطمینان مطالب جمع‌ آوری شده در اختیار صاحب‌نظران، خبرگان و اساتید راهنما و مشاور قرار گرفت. نتیجه این مصاحبه‌ها و تبادل نظرات و اطلاعات چهارچوب طراحی پرسشنامه‌های اولیه را شکل داد. پرسشنامه‌های اولیه پژوهش به تعداد محدودی در جامعه آماری کاربران توزیع و سپس جمع‌ آوری شد. پس از اصلاحات و تأیید اساتید راهنما و مشاور و جمعی از خبرگان در دسترس، در اختیار جوامع آماری گذاشته شد

۳-۱۱ تجزیه و تحلیل داده‌ها

هدف اصلی هر تحقیق پاسخ به سؤال­ها و فرضیه­هایی است که محقق برای شناسایی واقعیت­های بیرونی طراحی کرده است. امروزه در بیشتر تحقیقاتی که متکی بر اطلاعات جمع آوری شده از موضوع مورد تحقیق می باشد؛ تجزیه و تحلیل اطلاعات از اصلی ترین و مهم ترین بخشهای تحقیق محسوب می شود. داده های خام با بهره گرفتن از فنون آماری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته و پس از پردازش به شکل اطلاعات در اختیار استفاده کنندگان قرار می گیرند.

( اینجا فقط تکه ای از متن پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

محقق برای تجزیه­و­تحلیل­آماری و پاسخگویی به مسأله تدوین شده و یا تصمیم ­گیری در مورد رد یا تأیید فرضیه­ای که صورت بندی کرده است، می ­تواند از روش­های مختلفی استفاده نماید. استفاده از هر یک از این روشها منوط به شرایطی است که محقق باید آنها را­ در رابطه با تحقیق خود مورد توجه قرار دهد. این روش­ها را می‌توان به دو دسته تقسیم نمود:
آمار توصیفی
آمار استنباطی
از این رو، در این تحقیق نیز برای برای تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده ابتدا در سطح توصیفی با بهره گرفتن از شاخص های آماری به توصیف و تلخیص ویژگی­های جمعیت شناختی افراد نمونه در تحقیق شامل جنسیت، سن، تحصیلات، قیمت فعلی گوشی و برند گوشی پرداخته می شود و سپس در سطح استنباطی به منظور بررسی صحت و سقم فرضیه ها و روابط بین متغیر های تحقیق از “مدل معادلات ساختاری”[۱۱۶] و بطور اخص تکنیک تحلیل مسیر با بهره گرفتن از نرم افزار لیزرل استفاده شده است. در نهایت در بخش آزمون­های تکمیلی به منظور بررسی وضعیت هر یک از متغیرهای تحقیق، از «آزمون t یک نمونه ای» و به منظور بررسی تفاوت میانگین متغیرهای تحقیق در دو جامعه (گروه)، از «آزمون مقایسه میانگین دو جامعه» استفاده شده است

فصل چهارم
تجزیه و تحلیل داده ها

 

۴-۱ مقدمه

هدف اصلی هر تحقیق پاسخ به سؤال­ها و فرضیه­هایی است که محقق برای شناسایی واقعیت­های بیرونی طراحی کرده است. امروزه در بیشتر تحقیقاتی که متکی بر اطلاعات جمع آوری شده از موضوع مورد تحقیق می باشد؛ تجزیه و تحلیل اطلاعات از اصلی ترین و مهم ترین بخشهای تحقیق محسوب می شود. داده ­های خام با بهره گرفتن از فنون آماری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته و پس از پردازش به شکل اطلاعات در اختیار استفاده کنندگان قرار می گیرند.
محقق برای تجزیه­و­تحلیل­آماری و پاسخگویی به مسأله تدوین شده و یا تصمیم ­گیری در مورد رد یا تأیید فرضیه­ای که صورت بندی کرده است، می ­تواند از روش­های مختلفی استفاده نماید. استفاده از هر یک از این روشها منوط به شرایطی است که محقق باید آنها را­ در رابطه با تحقیق خود مورد توجه قرار دهد. این روش­ها را می‌توان به دو دسته تقسیم نمود:
آمار توصیفی
آمار استنباطی
از این رو، در این تحقیق نیز برای برای تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده ابتدا در سطح توصیفی با بهره گرفتن از شاخص های آماری به توصیف و تلخیص ویژگی­های جمعیت شناختی افراد نمونه در تحقیق شامل جنسیت، سن، تحصیلات، قیمت فعلی گوشی و برند گوشی پرداخته می شود و سپس در سطح استنباطی به منظور بررسی صحت و سقم فرضیه ها و روابط بین متغیر های تحقیق از “مدل معادلات ساختاری” و بطور اخص تکنیک تحلیل مسیر با بهره گرفتن از نرم افزار لیزرل استفاده شده است. در نهایت در بخش آزمون­های تکمیلی به منظور بررسی وضعیت هر یک از متغیرهای تحقیق، از «آزمون t یک نمونه ای»، به منظور بررسی تفاوت میانگین متغیرهای تحقیق در دو جامعه (گروه)، از «آزمون مقایسه میانگین دو جامعه» و برای بررسی اینکه آیا بین میانگین های نمونه ­ای که از جامعه­های مختلف گرفته شده است تفاوت­های واقعی وجود دارد و یا آن مقدار تفاوت قابل اغماض بوده و می توان آن را معلول تصادف دانست، از «آزمون تحلیل واریانس یک عامله» استفاده شده است.

۴-۲ تحلیل جمعیت شناختی نمونه

در این بخش به تجزیه تحلیل وضعیت توزیع نمونه آماری حاصل از توزیع پرسشنامه از حیث متغیرهای جمعیت شناختی، پرداخته می شود. جنسیت، سن، تحصیلات، قیمت فعلی گوشی و برند گوشی از جمله متغیرهایی هستند که چگونگی توزیع آنها در بین پاسخگویان به پرسشنامه مورد بررسی قرار می گیرد.

۴-۲-۱ جنسیت

همانطور که در جدول و شکل ۴-۱ مشاهده می­ شود از مجموع ۳۸۹ نفری که به این سؤال پاسخ داده و اطلاعات آنها در دسترس می باشد تعداد ۲۶۵ نفر (۱/۶۸%) مرد و تعداد ۱۲۴ نفر (۹/۳۱%) زن بوده اند. در جدول و نمودار زیر اطلاعات مربوط به جنسیت افراد نمونه ارائه شده است.
جدول ۴-۱ پراکنش جنسیتی پاسخ ­دهندگان به پرسشنامه در نمونه مورد بررسی

 

درصد فراوانی فراوانی جنسیت
۱/۶۸ ۲۶۵ مرد
۹/۳۱ ۱۲۴ زن
۱۰۰ ۳۸۹ مجموع

شکل ۴-۱ پراکنش جنسیتی پاسخ ­دهندگان به پرسشنامه در نمونه مورد بررسی

نظر دهید »
منابع کارشناسی ارشد با موضوع نقش کشمکش های والدین در ...
ارسال شده در 17 آذر 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

 

 

۳-۴- نمونه و روش نمونه گیری

از بین جامعه آماری، ۳۰۰ دانش آموز (دختر و پسر)، به شیوه تصادفی از دوره متوسطه اول به عنوان نمونه انتخاب شدند که از این تعداد، ۱۴۹ نفر دانش آموز دختر و ۱۵۱ نفر دانش آموز پسر می باشند.

۳-۴-۱- جنسیت

مشخصات افراد نمونه بر حسب متغیر جنسیت مطابق جدول ذیل می باشد.

جدول ۳-۲: مشخصات افراد نمونه بر حسب متغیر جنسیت

 

 

متغیر
فراوانی
درصد

 

دختر
۱۴۹
۷/۴۹

 

پسر
۱۵۱
۳/۵۰

 

 

 

۳-۴-۲- سن

یافته های توصیفی متغیر سن مطابق جدول ذیل می باشد.

جدول ۳-۳: یافته های توصیفی متغیر سن

 

 

متغیر
تعداد
حداقل
حداکثر
میانگین
انحراف استاندارد

 

سن
۲۹۴
۱۲
۱۵
۳۵/۱۳
۸۴/۰

 

 

 

۳-۵- ابزارهای سنجش

در این تحقیق تعارض والدین متغیر پیش بینی شده و متغیرهای افسردگی، پرخاشگری و سلامت روان متغیرهای پیش بینی شونده هستند. در این پژوهش جهت گردآوری داده ها از ۴ پرسشنامه استفاده شده است که عبارت است از:

۳-۵-۱- پرسشنامه مقیاس تاکتیک های حل تعارض پدر و مادر[۱۲۴]

هدف: سنجیدن خرده مقیاس های استدلال، پرخاشگری کلامی، و خشونت (پرخاشگری فیزیکی) در خانواده می باشد. خرده مقیاس استدلال مشخص می کند که چه میزان پدر و مادر در حل تعارضات خود از منطق و استدلال استفاده می کنند. خرده مقیاس پرخاشگری کلامی، مشخص می کند که چه میزان پدر و مادر در حل تعارضات خود از کلام تند، فحش و ناسزا استفاده می کنند. خرده مقیاس پرخاشگری فیزیکی، مشخص می کند که چه میزان پدر و مادر در حل تعارضات خود از خشونت، زد و خورد و درگیری فیزیکی استفاده می کنند.
روش نمره گذاری و تفسیر
پرسشنامه تاکتیکهای تعارض یک ابزار ۱۵ سوالی است که برای سنجش سه تاکتیک حل تعارض (استدلال، پرخاشگری کلامی و پرخاشگری فیزیکی) بین والدین خانواده تدوین شده است. چندین شیوه برای نمره گذاری این پرسشنامه وجود دارد، از جمله نمرات مقیاس گاتمن، نمرات تراکمی، نرخهای تاکتیکهای تعارض و توپولوژی پرخاشگری. نمرات مزمن بودن تاکتیک های تعارض که کاربرد بالینی دارد، با جمع نمرات پرسشها بدست می آید. نمرات زیرمقیاس «استدلال» در هر یک از مقیاس های تاکتیک های تعارض از پرسشهای A تا E بدست می آید. نمرات «پرخاشگری کلامی» با جمع پرسشهای F تا J و «پرخاشگری فیزیکی» با جمع پرسشهای K تا O بدست می آید. نمرات مربوط به تاکتیک های تعارض والدین، به طور جداگانه محاسبه می شوند. دامنه نمرات ۰ تا ۱۵ است که نمرات بالاتر به معنی استفاده بیشتر از یک تاکتیک بخصوص است.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

پایایی و روایی
بنابر اطلاعات موجود، شش کار تحقیقاتی همسانی درونی زیرمقیاسهای استدلال، پرخاشگری کلامی و پرخاشگری فیزیکی را تأیید می کنند. دامنه ۱۲ ضریب آلفا برای زیرمقیاس استدلال از ۴۲/۰ تا ۷۶/۰ است. برای زیر مقیاس پرخاشگری کلامی ۱۶ ضریب آلفا موجود است که دامنه آنها از ۶۲/۰ تا ۸۸/۰ است. برای زیرمقیاس پرخاشگری فیزیکی ۱۷ ضریب آلفا موجود است که دامنه آنها از ۴۲/۰ تا ۹۶/۰ است. روایی این مقیاس بارها مورد تأیید قرار گرفته است، و این که چندین کار تحقیقی ساختار عواملی استدلال، پرخاشگری کلامی و پرخاشگری فیزیکی را تأیید می کنند. همچنین اطلاعات زیادی در مورد روایی سازه در اختیار است که از آن جمله: همبستگی بین نمرات تاکتیکهای تعارض و عوامل ریسک خشونت خانواده، سطح محبت بین والدین می باشد (ثنایی، ۱۳۸۷).

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 8
  • 9
  • 10
  • ...
  • 11
  • ...
  • 12
  • 13
  • 14
  • ...
  • 15
  • ...
  • 16
  • 17
  • 18
  • ...
  • 107

آخرین مطالب

  • طرح های پژوهشی انجام شده در مورد کشت بافت ...
  • ﻧﮕﺎرش ﻣﻘﺎﻟﻪ ﭘﮋوهشی با موضوع ارزیابی پتانسیل مارکرهای ...
  • سایت دانلود پایان نامه: دانلود فایل های پایان نامه در رابطه با بررسی ...
  • راهنمای نگارش پایان نامه در مورد بررسی هناصر ...
  • دانلود پروژه های پژوهشی درباره بررسی رابطه ارزش ...
  • پروژه های پژوهشی و تحقیقاتی دانشگاه ها با موضوع ارزیابی پایداری درزنجیره تأمین در ...
  • پروژه های پژوهشی و تحقیقاتی دانشگاه ها در مورد بررسی اثر تعدیلی ...
  • راهنمای نگارش مقاله دانشگاهی و تحقیقاتی درباره ترجمه کتاب ...
  • طرح های پژوهشی و تحقیقاتی دانشگاه ها در مورد ارزیابی کیفیت برنامه ...
  • منابع پایان نامه درباره :تاثیر کیفیت خدمات بر رضایت مشتری ...
  • طرح های پژوهشی و تحقیقاتی دانشگاه ها در مورد : بررسی ...
  • سایت دانلود پایان نامه: دانلود پروژه های پژوهشی درباره نقش معافیت های های ...
  • پژوهش های انجام شده در رابطه با مطالعه تطبیقی تاثیر جنسیت ...
  • دانلود مقالات و پایان نامه ها درباره تولید ...
  • دانلود مطالب پژوهشی درباره ارش
  • ﻧﮕﺎرش ﻣﻘﺎﻟﻪ ﭘﮋوهشی در مورد بررسی عوامل مدیریتی موثر ...
  • پایان نامه با فرمت word : ﻧﮕﺎرش ﻣﻘﺎﻟﻪ ﭘﮋوهشی با موضوع فرهنگ وآداب ...
  • منابع کارشناسی ارشد با موضوع اثر بخشی نمایش درمانی بر ...
  • منابع پایان نامه در مورد اولویت بندی استراتژی های ...
  • ﻧﮕﺎرش ﻣﻘﺎﻟﻪ ﭘﮋوهشی در مورد بررسی رابطه رهبری تحول آفرین ...
  • منابع مورد نیاز برای پایان نامه : راهنمای نگارش پایان نامه با موضوع طراحی خلبان خودکار با استفاده ...
  • منابع دانشگاهی برای پایان نامه : بهبود مدل ...

مجله علمی: آموزش ها - راه‌کارها - ترفندها و تکنیک‌های کاربردی

 درآمدزایی از تبلیغات پاپ آپ
 تغییر شخصیت برای محبوبیت
 معرفی نژاد سگ اسکیمو
 سوءتفاهم در روابط عاشقانه
 بازاریابی موفق در توییتر
 استفاده ایمن از جلیقه پرواز طوطی
 فروش عکس های سه بعدی آنلاین
 غلبه بر ترس و شک در رابطه
 بیماری های پوستی گربه ها
 تشخیص جنسیت طوطی گرینچیک
 تعادل در رابطه عاطفی
 نوشتن متا تایتل جذاب
 معرفی نژاد سگ مالینویز
 جذب دختران برای ازدواج
 تبلیغات در وبسایت درآمدزا
 روانشناسی عاشق شدن مردان
 درمان اسهال گربه خانگی
 بیماری های شایع سگ ها
 کک و کنه در گربه ها
 حفظ مشتری کسب و کار
 علت سردی مردان در رابطه
 تغذیه مناسب سگ خانگی
 استفاده حرفه ای از Jasper
 علائم کلسیویروس گربه
 معرفی گربه‌های DSH
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان