۴- به‌دست آوردن میزان فاصله‌ی هر‌گزینه از ایده‌آل مثبت و منفی:
فاصله‌ی اقلیدسی هر گزینه از ایده‌آل مثبت (  ) و فاصله‌ی هر گزینه تا ایده‌آل منفی (  )، بر اساس فرمول‌های زیر حساب می‌شود.

۵- تعیین نزدیکی نسبی(CL*) یک گزینه به راه‌حل ایده‌آل:

۶- رتبه بندی گزینه‌ها: هر گزینه‌ای که CL* آن بزرگ‌تر باشد، بهتر است(مؤمنی، ۱۳۸۷).
۳-۱۱- پایایی و روایی پرسش­نامه‌ها
قابلیت پایایی یکی از ویژگی‌های فنّی ابزار اندازه‌گیری است که نشان دهنده این است که ابزار اندازه‌گیری تا چه اندازه نتایج یکسانی در شرایط مشابه به دست می‌دهد. بازآزمائی، آزمون همتا، تصنیف، کودر- ریچاردسون و آلفای کرونباخ از جمله روش‌های سنجش پایایی هستند.
به منظور سنجش پایایی پرسش‌نامه شماره یک و میزان ضریب اعتماد از روش آلفای کرونباخ استفاده گردید و مقدار آن برابر با ۸۶۸/۰ محاسبه گردید، این عدد نشان دهنده این است که پرسش‌نامه شماره یک از قابلیت اعتماد و به ­عبارت دیگر از پایایی لازم برخوردار است.

جدول ۳-۴- نتایج آزمون آلفای کرونباخ
همچنین در این پژوهش برای بررسی پایایی پرسش‌نامه دو و سه و چهاراز روش بازآزمایی استفاده شده است.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

مقصود از روایی آن است که وسیله اندازه‌گیری بتواند خصیصه و ویژگی مورد نظر را اندازه بگیرد. اهمیت روایی از آن جهت است که اندازه‌گیری‌های نامناسب و ناکافی می‌تواند هر پژوهش علمی را بی ارزش و ناروا سازد.(خاکی، ۱۳۷۸)
در این پژوهش برای بررسی روایی صوری و محتوی پرسش‌نامه‌ها(هر چهار پرسش‌نامه) از روش محتوی(روش خبرگان یا خبرگی) استفاده می‌شود. برای این منظور، پرسش­نامه­ ها به تعدادی از صاحب نظران و اساتید مدیریت و گردشگری داده شده و از آنها در مورد سوالات و ارزیابی فرضیه ­ها نظرخواهی ­گردید تا اعتبارو روائی پرسش‌نامه‌ها را تایید نمایند، که پاسخ‌های جمع‌ آوری شده از خبرگان نشان دهنده روایی، دقت و اعتبار ابزار را نشان می‌دهد.
جمع بندی فصل سوم:
درفصل سوم، روش‌شناسی تحقیق شامل نوع و روش تحقیق، جامعه و نمونه آماری، روش گردآوری و بیان چارچوب نظری تحقیق و بررسی اجمالی پرسش نامه های چهارگانه وبررسی کامل روش های آماری دی متل وتاپسیس ونحوه تجزیه و تحلیل اطلاعات، متغیرهای تحقیق و نحوه­ اندازه ­گیری آن‌ها و پایایی و روایی پرسشنامه ها مورد بحث قرار گرفت.
فصل چهارم :
نتایج و بحث
۴-۱-مقدّمه
تجزیه و تحلیل داده ­های تحقیق به عنوان فرآیندی از روش علمی، یکی از پایه­ های اساسی هر روش تحقیق است. به طور کلّی، تجزیه و تحلیل عبارت از روشی است که از طریق آن کل فرایند پژوهش، از انتخاب تا دسترسی به یک نتیجه هدایت می­ شود. دراین مرحله محقق با بهره گرفتن از روش­های مختلف و با تکیه بر معیار عقل سعی می­ کند اطلاعات و داده ­ها را در مسیر هدف تحقیق، پاسخگویی به سئوال و سئوالات تحقیق و نیز ارزیابی فرضیه ­های خود جهت داده؛ مورد تجزیه و تحلیل قرار دهد.(حافظ نیا،۱۳۸۷).
برای بررسی و شناخت نقاط ضعف، قوت،فرصتها و تهدید های فرا روی صنایع دستی ماسوله پرشسنامه شماره چهار به شکل جواب باز وبه صورت دریافت کلی نظرات وبازخوردهای کارشناسان سازمان میراث فرهنگی گیلان طراحی شد و پس از دریافت نظرات و ویرایش آن ارائه شد.
برای بررسی سوالات پژوهش(سوالات یک و دو) از پرسش‌نامه‌ شماره یک استفاده شده است. این پرسش‌نامه به بررسی روابط بین همکاری میان فعالان گردشگری و فعالان صنایع دستی جهت رونق کسب و کار و نقش تدوین استراتژی‌های گردشگری در تبدیل شدن شهر ماسوله به قطب گردشگری، می‌پردازد. این پرسش‌نامه بین ۷۹ نفر از کارشناسان و کارمندان سازمان میراث فرهنگی صنایع دستی و گردشگری گیلان به عنوان نمونه آماری توزیع گردید. همچنین برای شناسایی و اوّلویّت­بندی شاخص­ های تأثیرگذار بر استراتژی­ های توانمندسازی گردشگری، از پرسش‌نامه شماره دو و سه استفاده گردید. این پرسش‌نامه‌ها نیز بین ۱۴ نفر از مدیران و کارشناسان­ارشد سازمان میراث فرهنگی صنایع دستی و گردشگری گیلان به عنوان خبرگان توزیع گردید. پس از توزیع و جمع­آوری پرسش‌نامه­ ها، اطلاعات پرسش‌نامه­ ها استخراج و نمرات آنها محاسبه شد. اطلاعات لازم برای آمار توصیفی و آمار استنباطی با بهره­ گیری از نرم­افزار SPSS به دست آمده و برای انجام تصمیم‌گیری چند شاخصه(شامل دی متل و تاپسیس) از نرم افزار اکسل استفاده شده است.
۴-۲- تجزیه و تحلیل داد­ه های پرسش‌نامه های شماره یک و چهار
۴-۲-۱- آمار توصیفی پرسش‌نامه های شماره یک و چهار
در این ﺑﺨﺶ ﺑﻪ ﺗﺸﺮیح آﻣﺎر ﺗﻮصیفی اﻓﺮاد ﭘﺎﺳﺦ دﻫﻨﺪه ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺸ­­­ﻨﺎﻣﻪ‌ شماره یک و چهار در ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎری ﻣﯽﭘﺮدازیم. در جدول شماره ۴-۱ و ﻧﻤﻮدار شماره ۴-۱ تعداد و درﺻﺪ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﻨﺪﮔﺎن بر حسب جنسیت ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎری (مرد و زن) ﻣﺸﺨﺺ ﺷﺪه اﺳﺖ. در جدول شماره ۴-۲ و ﻧﻤﻮدار شماره ۴-۲ ﻣﻼک ﻋﻤﻞ ﻣﺪرک تحصیلی ﺑﻮده و اینکه ﭘﺎﺳﺦ دﻫﻨﺪﮔﺎن دارای ﭼﻪ ﻣﺪرک تحصیلی ﺑﻮده‌اﻧﺪ؛ و در جدول شماره ۴-۳ و ﻧﻤﻮدار شماره ۴-۳ ﭘﺎﺳﺦ‌دﻫﻨﺪﮔﺎن از ﻟﺤﺎظ ﺳﺎﺑﻘﻪ ﮐﺎر ﺑﻪ سه دﺳﺘﻪ زیر ۱۰ ﺳﺎل، ۱۱ ﺗﺎ ۲۰ ﺳﺎل و بالای ۲۰ سال تقسیم ﺷﺪه‌اﻧﺪ، را نشان می‌دهد.